Técnicas SQA y VLP como estrategia para mejorar la autoestima y la comprensión lectora en tiempos de Covid-19

Abstract

El objetivo de este estudio es describir cómo las técnicas SQA y VLP pueden ser una estrategia para mejorar la autoestima y la comprensión lectora. La pandemia a causa del Covid 19, afectó a muchos sectores de nuestra sociedad entre ellos la educación que tuvo que pasar de la modalidad presencial a virtual. Este cambio afectó además la salud mental tanto de docentes y alumnos. En esta situación ha sido notoria la dificultad en la comprensión lectora y una baja autoestima en los estudiantes. Las técnicas SQA -Saber, querer aprender- y VLP -Desarrollo vocabulario lenguaje y predicción- ayudarán a potenciar la comprensión textual, dinamizar la instrucción y motivar el aprendizaje. Así como elevar los estándares de excelencia académica, especialmente en el ámbito de la lectura y la comprensión de textos