Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.advisorSegura Márquez, Carmen Luisa
dc.contributor.authorAliaga López, Joshelyn Lucero
dc.contributor.authorBarja Otero, Dana Sofía
dc.date.accessioned2020-09-24T02:30:35Z
dc.date.available2020-09-24T02:30:35Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14138/3223
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar las propiedades psicométricas de la “Escala de Competencia Parental Percibida – Versión Hijos (ECPP- h)” en una muestra de 700 estudiantes de nivel secundario de instituciones educativas pertenecientes a la UGEL N° 7 de Lima Metropolitana. El análisis de las propiedades internas de la prueba se realizó a través de algunos estadísticos como Alfa de Cronbach, para medir la confiabilidad y para determinar la validez de constructo se usó el análisis factorial a través del método de componentes principales con rotación Varimax y el Coeficiente V de Aiken. Asimismo, se comparó a la muestra en base a la edad, sexo, nivel de estudios y gestión educativa de los centros. Los resultados obtenidos indican una alta confiabilidad con un Alfa de Cronbach= 0.89. De igual forma se evidencia que el instrumento tiene validez ya que la mayoría de los ítems cuentan con un coeficiente de Aiken mayor a 0.86, a excepción del ítem 23; además, al aplicarse el análisis factorial, se identificó un solo componente de tres factores: Implicación Parental, Resolución de Conflictos y Consistencia Disciplinar y un cuarto factor que mide Deseabilidad Social; concluyéndose que la adaptación cumple con las propiedades psicométricas para medir la competencia parental percibida por parte de los hijos. Finalmente, se encontraron diferencias significativas en los factores de Implicación parental, Resolución de conflicto y en la escala total al considerar el rango de edad; en el factor Resolución de conflicto al considerar el sexo; en los factores de Implicación parental, Resolución de conflicto y en la escala total al considerar el nivel de estudio y no se evidenciaron diferencias significativas en relación a la gestión educativa.es_ES
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Ricardo Palmaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceRepositorio institucional - URPes_ES
dc.sourceUniversidad Ricardo Palmaes_ES
dc.subjectAdaptaciónes_ES
dc.subjectEstandarizaciónes_ES
dc.subjectCompetencia Parental Percibidaes_ES
dc.subjectVersión Hijoses_ES
dc.subjectConfiabilidades_ES
dc.subjectValidezes_ES
dc.subjectPropiedades psicométricas de un testes_ES
dc.titleAdaptación y estandarización de la escala de competencia parental percibida – versión hijos en estudiantes de educación secundaria de instituciones educativas de la Ugel Nº 07es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.disciplinePsicologíaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Ricardo Palma. Facultad de Psicologíaes_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Psicologíaes_ES
dc.publisher.countryPE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2396-1889es_ES
renati.author.dni70101248
renati.author.dni74913466
renati.advisor.dni07042807


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

info:eu-repo/semantics/openAccess
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como info:eu-repo/semantics/openAccess