Docencia Superior
https://hdl.handle.net/20.500.14138/934
2024-03-28T14:53:56ZAPRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA GENÉRICA AUTOAPRENDIZAJE DE UNA UNIVERSIDAD PARTICULAR, LIMA, 2021.
https://hdl.handle.net/20.500.14138/7327
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA GENÉRICA AUTOAPRENDIZAJE DE UNA UNIVERSIDAD PARTICULAR, LIMA, 2021.
Ceino Gordillo, Franco Ernesto
Actualmente, las universidades han adoptado el modelo basado en competencias en sus programas educativos para priorizar la participación activa del alumno, estimulándolo a desarrollar competencias genéricas como el autoaprendizaje para que el conocimiento pueda ser mejor comprendido por él mismo y sus demás compañeros de aula. El objetivo de este estudio fue determinar la influencia del ABP en el desarrollo de la competencia genérica autoaprendizaje de una universidad particular. Se trabajó con el diseño cuasi-experimental con dos grupos, siendo uno de sujeto experimental y el otro de grupo control. La muestra estuvo conformada por treinticinco estudiantes, los cuales se dividieron en dos grupos de veinte, siendo estos un grupo control (GC) y el otro grupo el experimental (GE). Como conclusión se pudo obtener que se logró comprobar que al utilizar la metodología del Aprendizaje basado en problemas existe un efecto significativo ya que incrementa el autoaprendizaje habiéndose obtenido un valor de sig. = 0,002 entre los grupos evaluados. En consecuencia, el presente estudio plantea algunas propuestas para potenciar el uso del ABP en la enseñanza en la educación superior.
2023-01-01T00:00:00ZEL PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA
https://hdl.handle.net/20.500.14138/7150
EL PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA
DAVILA ROBLES MIGUEL GERMAN
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar de qué manera la aplicación de un programa de Investigación Formativa, como recurso educativo, influye en el logro del aprendizaje exigido a los estudiantes del curso de Biología Celular y Molecular de la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Ricardo Palma y como hipótesis general saber si el programa de Investigación Formativa influirá de manera significativa en el logro del aprendizaje exigido a los estudiantes del curso de Biología Celular y Molecular , se trabajó con una muestra de 30 estudiantes los que desarrollaron un trabajo de investigación durante las clases y se empleó como instrumento para recoger datos el cuestionario planteado por Quintana, C y Cardona, A (2018) para su uso pre y pos tratamiento.
Como resultado se encontró que el desarrollo de un programa de Investigación Formativa en los estudiantes de la Carrera de Medicina Veterinaria al presentar un índice de significancia menor que 0,05 nos señala que existe una relación directa con el aprendizaje. Llegando a la conclusión de que la aplicación de la investigación formativa es beneficioso para los estudiantes en su camino para la formación como profesional e investigador lo que le ayudará para lograr plantear y ejecutar la tesis para titularse finalmente, además de formarlos profesionalmente aptos para el desempeño de su carrera en la sociedad.
2023-01-01T00:00:00ZMétodo análogo-digital para la asignatura Expresión Arquitectónica 5, en la facultad de Arquitectura y Urbanismo de la U.R.P, 2014
https://hdl.handle.net/20.500.14138/6041
Método análogo-digital para la asignatura Expresión Arquitectónica 5, en la facultad de Arquitectura y Urbanismo de la U.R.P, 2014
Galvez Nieto, Alexander Junior’s
Con el desarrollo de la tecnología en los medios de expresión arquitectónica, se ha desplazado cualquier actividad análoga o tradicional, tal es el caso de la maqueta, cuando su inclusión y experimentación, ayuda a crear una arquitectura híbrida. En esta investigación se tuvo como propósito determinar si la aplicación del método análogo-digital que integra la maqueta conceptual y el modelo virtual mejora significativamente el aprendizaje de un grupo de estudiantes del curso de Expresión Arquitectónica V, con respecto a otro grupo de estudiantes que sólo emplea el modelo virtual. La investigación, de enfoque mixto, empleó diversas técnicas de recolección de datos, como la observación, encuestas y rúbrica para la evaluación de los ejercicios planteados. Además se diseñó el método análogo-digital que integra la maqueta conceptual y el modelo virtual para el aprendizaje de estudiantes de la carrera de Arquitectura. Para la selección de la muestra, se aplicó el método de muestreo no probabilístico de tipo intencional.
Como resultado se mejoró significativamente la representación tridimensional del estudiante, porque las técnicas de representación utilizadas otorgaron precisión y exactitud al concepto que se gestionó en el proceso proyectual, favoreciendo la problematización espacial que no se puede evidenciar de manera verbal o en dibujos bidimensionales. Se comprobó que el 44.44% de estudiantes del grupo experimental alcanzó el rango de “notable” y el 50% alcanzó el rango de “aceptable”, tras aplicar el método análogo-digital, al finalizar la asignatura. En tanto que el grupo de control obtuvo bajas calificaciones, por lo que el uso de la maqueta como apoyo, marcó una diferencia en el aprendizaje de la asignatura de Expresión Arquitectónica V de la carrera de Arquitectura de la Universidad Ricardo Palma.
2015-01-01T00:00:00ZFactores geotécnicos, hidrológicos e hidráulicos para minimizar la erosión fluvial en la subestructura del Puente en la carretera-año 2021
https://hdl.handle.net/20.500.14138/5749
Factores geotécnicos, hidrológicos e hidráulicos para minimizar la erosión fluvial en la subestructura del Puente en la carretera-año 2021
Medina Martinez, Caterin Lorena
El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de determinar los
Factores Geotécnicos, Hidrológicos e Hidráulicos para poder Minimizar el efecto de la
Erosión Fluvial en la Subestructura de los Puentes en la Carretera Huancavelica – Santa Inés.
La investigación es de tipo descriptivo – explicativo, el método deductivo –
explicativo y el diseño de mezcla no experimental. La población esta conformada por los
puentes que se identificaron en la carretera Huancavelica – Santa Inés y la muestra es no
paramétrica, por ello se utilizó el criterio de inclusión y exclusión obteniendo los puentes
Sacsalla, Tablachaca y Supaymayo.
Al realizar estudio geológico se determinó las características geomorfológicas
obteniendo como resultado depósito glaciar, depósito fluvial y Rocas volcánicas
sedimentarias. Por otro lado, se determinó el tipo de material predominante en el cauce
identificando Grava bien gradada (GW).
Para el desarrollo del análisis hidráulico se utilizó las estaciones de Huancavelica,
Túnel cero y Choclococha las cuales nos permitió determinar las precipitaciones máximas y
el caudal de diseño en un evento extraordinario. Así mismo se realizó el estudio hidráulico el
cual nos permite conocer el comportamiento de la quebrada a través del modelamiento
hidráulico bidimensional obteniendo los parámetros hidráulicos. Con los valores obtenidos se
podrá predecir los efectos de la erosión fluvial a través de la metodología de Lischtvan-
Levediev.
Las obras de encauzamiento y protección nos permitieron minimizar el efecto de la
erosión fluvial en la subestructura de los puentes.
2022-01-01T00:00:00Z